家校联合是现代教育发展的重要模式。在大学生心理健康教育工作中，良好的“家校协同”能起到事前预防、事中联动、事后共责的重要作用。华中师范大学计算机学院积极探索家校协同的大学生心理健康教育工作模式，通过家校构建良好联动机制、拓展家校沟通平台、加大家长培训力度、引入家庭治疗技术等举措综合施策，弥补了高校和家庭单方面开展大学生心理健康教育的不足，实现了“以学生主题教育为主、家校联合教育为辅”的“三全育人”格局，取得了良好的成效。

一是构建良好联动机制，实现资源互通。学院充分发挥辅导员、班导师、任课教师、学生干部的积极作用，在日常接触中发现学生的异常情况，及时向家长反馈。建立健全学校、院系、班级、宿舍“四级”全覆盖的心理危机干预网络及预警防控体系，完善心理危机工作预案，针对问题早发现、早干预。学院在新生入学时召开新生家长会，定期电话家访，搭建家校零距离沟通平台；举办网络心理知识大讲堂，构建网络条件下的家校合作模式；每学期期末，向家长发放心理健康宣传手册、《致家长的一封信》等，增强家长的心理健康教育素养，增强参与大学生心理健康教育的意识和能力。

二是拓展家校沟通平台，创新教育路径。学院深化“互联网+心理健康教育”的工作模式，搭建多个平台、分工合作，开展一系列线上线下活动。充分利用学校和院系为单位建立的官方新媒体平台，方便家长从宏观上及时获取学校动态，直观了解课堂内外的教育模式以及子女的大学生活内容。建立以年级为单位建立家长微信群和QQ 群，定期开展“空中课堂”，邀请学生家长在家长群分享探讨自己的家教经验以及子女心理教育过程中的棘手问题，促进辅导员和老师及时了解反馈学生的个性特点、特长爱好，更有利于各项工作对症下药、因材施教。

三是加大家长培训力度，达成思想共识。学院着力于多层次、多纬度、全覆盖的开展家校心理育人工作，通过邀请专业心理咨询师、医院临床心理学专家开展联合学习讲座、主题教育、特色晚点名等各项活动，帮助家长提高对心理健康的认识水平，帮助家长提升对心理健康知识及技能的了解。根据家长在实际教育过程中遇到的一些突出问题，由心理专家给予针对性的帮助和指导，增强家庭对心理健康教育专业教师和辅导员的信任感。学校、家庭、学生的良好互动，既促进亲子建立亲密和谐关系，又使学院与学生及其家庭成员建立良好的信任关系，为家校协同心理育人的有效运用奠定良好的基础。

四是引入家庭治疗技术，构建家庭图谱。对于特殊心理问题学生群体，学院建立学生心理健康档案库，全面及时地收集和更新重点学生的信息资源，针对性梳理学生在思想、情感、经济、学业、生活等方面的情况，以此为基础开展心理咨询和辅导工作。通过构建家庭图谱，记录家庭成员关系、亲近程度、重大转折、家庭特质等内容，与学生档案库互为补充。结合家庭方面所提供的资料，对其中蕴含的心理咨询信息进行分析、整理，有针对性地对学生开展家庭治疗，促进家庭成员对家庭关系及学生心理症状原因的审视和思考，提升家长对孩子心理问题的责任意识。

通过家校协同心理育人，华中师范大学计算机学院构建了谈心谈话、预防干预、危机处置、扶危帮困、平台保障的立体心理健康教育工作格局，大学生心理健康教育成效显著，学生及家长认可度高、满意度好。