党的二十大报告针对教育工作提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

高校辅导员是负责大学生全国高校思想政治工作网教育和日常管理的一线工作者，是大学生健康成长的指导者和引路人，日常承担多方面的工作使得辅导员“任务重、事情杂、压力大”成为常态。 健全学生工作管理体制机制，给辅导员“松绑、减负”，让他们从各种琐碎的事项中脱离出来，将主要精力投入到立德树人主责主业，促进工作提质增效，具有重要意义。

1.“打铁还需自身硬”

一名合格的辅导员要有组织协调、危机干预、沟通疏导、教育引领和信息化技术应用等多方面素质能力，来适应新时代新要求。

一方面，辅导员队伍要形成“传帮带”，积极吸纳前人的教育和管理经验，采取具有普适性的工作理念和方法应对遇到的问题。学工部门要经常性开展培训和交流座谈，辅导员间互相借鉴经验做法，避免重复“踩雷”，切实提升工作能力、提高工作效率。

另一方面，在全国高校思想政治工作网素养和具体业务能力方面，辅导员要做到与时俱进，不断学习。积极探索更加高效、高质的工作方式，创造性的开展学生工作，化繁为简、化堵为疏，在情与理的平衡中守护自己的原则，找到发展的动力和空间。

2. 厘清工作界限，回归本职工作

学校统筹、学工部门牵头、相关职能部门配合，按照高校辅导员九项工作职责，厘清辅导员的工作界限。在明确出辅导员职业边界的基础上，沿袭职业传统，对工作进行推陈出新，激发辅导员对于职业的责任感和使命感，增强工作的主动性。

辅导员对于需要完成的事务性工作，一方面要事先与院系和学工部门进行协调联系，避免多方直接对辅导员发号施令的情况；另一方面要积极为自己开展工作创造便利条件，与职能部门联动，解决好各项痛点难点问题，为自己的工作预留出更多空间和时间。

3.培养学生干部，发挥带动作用

“浑身是铁能打几根钉”，单靠辅导员自身夜以继日的工作也很难完成好所有的工作。学生干部在学生中间普遍具有一定号召力，能够对其他同学产生影响，起到示范引领作用。学生干部长期保持良好形象，做好表率，端正班级风气，凝聚人心，就能更好地带动全体同学，给辅导员“减负”，给班级管理“增效”。

辅导员要发挥学生干部的领导能力，让他们带领其他同学自我学习、自我管理、自我服务，为同学解决学习和生活上的困难，出现问题或发现隐患苗头及时向辅导员反馈，使学生管理更具有针对性和时效性。

另外，在进一步发挥学生干部骨干作用的过程中，也赋予了他们更多参与管理和提升个人能力机会，激发学生干部的工作热情，提升学生干部“可以干、能干好”的信心。

4. 管理“扁平化”，办公“信息化”

大学生具有较强的自主意识和行为能力，辅导员应摒弃“保姆”似的管理方式。对于部分可以由学生自主完成的工作或活动，将“学校-院系-辅导员-学生”的管理方式向“学校-学生”的扁平化管理转化，提高学生自主管理意识和能力，变被动为主动，树立“自己是第一责任人”的理念。

辅导员在工作中要合理布局，谋划好每一项工作的具体实施方式，通过细致的规划和易懂的说明，方便学生自主做好各项教育和管理活动，不再将所有的压力传导给自己。根据高校学生工作实际，建立可用、完善、高效的信息化平台，依托平台开展一系列“规定动作”，让机器代替人力，让信息多跑、人员少动，减少中间环节，为科学、高效、规范开展各项学生工作提供软硬件保障。